What's next?

Los dispositivos móviles que ha evolucionado ha paso de gigante. Todo evoluciona hacía la nanotecnología, ¿qué será lo próximo que saquen?, no lo sabemos, pero lo que queda muy claro es que los dispositivos móviles, concretamente los smartphones están en su época dorada. Os aconsejo éste vídeo donde se hace una proyección en 3D de la evolución del móvil. Es la primera instalación de Mapping a pequeña escala mediante una cámara en mano. Espero que os guste

¿Los chicos estan condenados al fracaso?

 He estado pensando sobre el  post que publiqué titulado: "La educación por sexo ¿puede ser factible?" He estado hablando con profesionales que me han dado otro punto de vista. Partiendo lo que dice Anne Moir los niños y las niñas son diferentes,ya que aprenden de manera distinta, pero ¿condenamos al fracaso escolar a los niños? En las universidades hay 70% de los estudiantes son chicas mientras que el 30% son chicos. En la Universidad del Cairo los chicos representan el 17%. En Finlandia las chicas de 15 años demuestran mejores resultados que los chicos. Estamos delante de una sociedad donde el conocimiento está en ¿manos femeninas? Los niños se ¿se están quedando atrás?, ¿cómo se puede solucionar éste problema? La verdad es que se tiene que solucionar el fracaso escolar,pero ¿la mejor solución será separar los niños de las niñas? quién sabe. Lo que habla por sí solo son las estadísticas. ¿Debemos hacer caso a las estadísticas o a lo que pensamos (nuestra moralidad)?
Aún que es un tema muy delicado y a la vez polémico, no debemos olvidar que dependiendo de las decisiones que se tomen así crecerá nuestra pequeña gran sociedad. 

Dos páginas web que me recomendarón para visitar es:

• Education Week "Why Boys Fail"
• Harold Meyerson

Pasar de firmar libros a e-books

El sábado pasado (23 de Abril) fue Sant Jordi en Cataluña. En Barcelona estaba todo lleno de gente, enamorados, rosas, también había muchos autores conocidos firmando libros. Sin embargo, me pregunté ¿qué passará cuando los libros sean digitales? ¿cómo se harán las dedicatorias? , ¿las paradas de libros cómo serán? La verdad, me imagino que en unos años todos iremos todos con e-books y que nos podrán firmar un libro digitalmente, con un lápiz podrán escribirnos una dedicatoria.

Muchas consolas como la Nintendo DS ya han empezado hacer servir un lápiz para escribir, aún que se todavía tiene que perfeccionar. 

Pero, ¿y las paradas de los libros? ¿existirán? La verdad es que nadie tiene una barita mágica para predecir. Pienso que los primeros pasos puede que los autores estén para firmar en los e-books y que la propia tienda o parada te ofrezca Interent para que te puedas descargar el libro. 

Finalmente, quiero destacar que una de las cosas positivas de las redes sociales es que hay autores que están haciendo un buen uso de ellas. Como en Facebook o en Twitter, ya que se comunican con los lectores, hablan…hasta hora no había ese feetback por parte del autor. Eso permite que haya un acercamiento al autor y rompe distancias. 

Os aconsejo algunos autores que son interesantes y son muy activos en Twitter:

• Javier Sierra
• Juan Gómez-Jurado
• Albert Espinosa 
• Quim Monzó

La educación por sexo ¿puede ser factible?

El otro día leí una entrevista muy interesante en El País a Anne Moir, (doctora en Genética por la Universidad de Oxford) la entrevista se titula: "Se debe educar a ambos sexos de forma separada".¿Pensáis que eso puede ser factible? ¿realmente puede funcionar? ¿La educación sería diferente entre niños y niñas?.
Puede ser que científicamente funcione, pero pienso que si empezamos a separar a los niños y las niñas, poco a poco iremos haciendo distinciones entre ellos. 
¿Eso es bueno?.
Sin embargo, muchos niños y niñas no saben aceptar a gente diferente a ellos e incluso a los adultos también les cuesta aceptar todo lo que es diferente a ellos. Por lo tanto ahora nos debemos preguntar, si se separa los niños de las niñas, ¿no se debería separar por el color? la separación incitaría a que se maltratara más a la ¿mujer? Si hay variedad de gente en la clase, ¿no será más fácil la socialización entre ellos, y que se acepten más?.

La escuela del 2020. Una visión para el aprendizaje a largo plazo

¿Es posible aprender divirtiéndose?, ¿la tecnología puede atraer la atención de los alumnos?, ¿la tecnología y la educación tendrán un buen final? Con la llegada de Internet los alumnos son más autodidactas, ya que muchas cosas las pueden aprender solos, ¿eso motiva? Personalmente, pienso que sí. Ahora, el alumno puede buscar por interés, así se hace rico en conocimiento y como persona. Por ejemplo si no sabe o no entiende un concepto puede consultar la enciclopedia online (entre muchas páginas) y buscar el significado. Algunos utilizan redes sociales para aprender o compartir conocimiento con otros alumnos.
He visto un vídeo que puede ser interesante dónde se habla de la escuela del futuro y la introducción de los e-Books (iPads) en el aula. En el vídeo se puede ver cómo los niños aprenden con un profesor (que hace una función de tutor) y como ellos van aprendiendo. ¿Será el futuro de las aulas?

Os aconsejo seguir en Twitter:

• Tiching: Tiching somos todas las personas que soñamos en mejorar la educación y que a través de las nuevas tecnologías lo haremos posible. Podeis visitar su web: Tiching
• didacticamovil: Usos didácticos de los dispositivos móviles. Su web : didacticamovil

¿Se debe premiar al buen alumno?

Ayer se izo el II Congreso de la Escuela 2.0 como siempre hay opiniones de todos los colores. Puedes estar a favor o en contra. Sin embargo, no haré un resumen de lo que se debatió. El motivo porque escribo éste post, es porque hubo un profesor que me cautivo con su experiencia. Él tenía un alumno que suspendió matemáticas, luego suspendió inglés. Más tarde el profesor descubrió que el alumno estuvo buscando información fuera del aula, utilizando las redes sociales, tutoriales... ¿Se tiene que premiar a todos los alumnos que se esfuercen y busquen más allá de las aulas? La verdad, es que no es fácil, ¿cómo se puede valorar?, ¿motivaría al alumno si se valorará el esfuerzo fuera del aula?

Se dice que en las escuelas y en las universidades hay en general un desanimo o una apatía para ir más allá de lo que explica el profesor en el aula. Algunos profesores tienen la sensación que sólo quieren aprobar y sacarse un título. ¿Es cierto? ¿no hay motivación?. Es un tema muy complicado donde todo el mundo tiene su punto de vista.
Mi conclusión es que no hay una solución concreta como en matemáticas que 2+2=4. Pero, lo que si tengo muy claro es que si se implanta la tecnología en el aula y las redes sociales, es imperativo de que cambie el sistema de evaluación. ¿Qué pensáis?

Aquí y ahora, pero que sea rápido

Vivimos en una sociedad dónde el consumo cada vez es más rápido, es como un consumo fast food. Parece que no tengamos tiempo de nada y que la vida se nos escapa de las manos. Nos despertamos rápido, vamos al tren rápido, comemos rápido, hasta me atrevería decir que dormimos rápido. Algunas veces tengo la sensación de que el conejo de Alicia se ha escapado del país de las maravillas para hacernos ir rápido a todo.

Los smartphones son el claro ejemplo de una sociedad que tiene una necesidad muy clara de estar todo el día conectado, consumir compulsivamente y muy rápido. Los juegos para iPhone y Android no son tan largos como un juego de la PlayStation. Un ejemplo es Angry Birds, un juego exitoso porque es simple, adictivo y con un consumo muy rápido. Normalmente duran lo que tardas en ir a una estación a la otra.
Ahora, algunas cadenas de televisión también se quieren apuntar a la moda y se está trabajando series que duren 3 o 5 minutos. ¿Os imagináis ver LOST en 5 minutos? La verdad es que sería muy complicado, pero hay escenas que se hicieron para consumirlas con el móvil. Podías ver con en el móvil, normalmente éstas escenas no salían en televisión, así que eran exclusivas y podías ver conversaciones, (entre otras cosas). Sin embargo, las series de consumo rápido serían series con un tema principal y una trama muy concreta.
Os recomiendo un el libro de Roberto Igarza Burbujas de ocio trata éste tema, con más profundidad.  Ahora queda pensar. ¿Podremos aguantar el ritmo de vida?

Si os queréis poner en contacto mediante twitter es: @robertoigarza

¿Listo para un Aprendizaje Invisible?

Hoy quiero dedicar mi post a Cristóbal Cobo. Ayer tuve la suerte y el privilegio de poder estar con en l'Escola Bau (de Barcelona). La verdad es que es un privilegio poder compartir conocimientos con él.

El tema principal era: "Aprendizaje Inivible. Hacía una nueva econología de la educación".  La verdad es que se hablaron de muchos temas interesantes disitntos y a la vez similares entre ellos.

Hoy no escribiré más, dejaré que miréis el vídeo y que os dejas llevar por Cristóbal. El vídeo que veréis no es donde asistí yo, pero merce la pena,   no os dejará indiferente. Os lo recomiendo.
Espero que os guste.

Podeis seguir a Cristóbal en Twitter: @cristobalcobo

Uniformes ¿si o no?

¿Se tiene que regular la manera de vestir en las escuelas? ¿Creéis que ahora es un tema importante a tratar? Pienso que se está debatiendo un tema que ahora mismo que no es lo más importante para la educación. Sin embargo, los niños que lleven un uniforme siguen siendo diferentes entre ellos, ya que  tienen diferencias como por ejemplo: el estuche, iPod, reloj, gafas…no se conseguirá que todos los niños sean iguales.

Según Jaume Sarramona, catedrático en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Barcelona, dice ”las familias se podrán ahorrar en marcas y consumo innecesario”. Pienso que los uniformes también son un elemento sexista, ya que las niñas deben llevar falda y los niños pantalones. Ahora es cuando me pregunto ¿No estamos volviendo a los ideales franquistas?
Os dejo el link de lo que dijo Jaume Sarramona al Diari Ara(de Cataluña)

¿La escuela del futuro?

La escuela perfecta no existe. Sin embargo, los profesionales luchan para conseguir un futuro para nuestros futuros ciudadanos. Hay muchos puntos de vista, muchas opiniones y muchas preguntas sin una respuesta concreta. Por ejemplo: ¿Los profesores tienen que educar o enseñar?, ¿es bueno que los niños pequeños tengan un ordenador en sus manos?, ¿qué tiene que cambiar el sistema educativo?, ¿cuáles son los primeros pasos?. Estas son una de las muchas preguntas que hay sobre la mesa.

Me impresiona ver a una niña de 3 años como maneja con facilidad un iPhone de su madre  y manda fotos a su padre. Los alumnos cada vez son más autodidactas y en muchas ocasiones no necesitan a un profesor que se les explique como funciona un programa. ¿Quién diría hace unos años que un alumno enseñaría al profesor?.

Esto saldra en la pagina al pulsar leer mas

Aquí tenéis un vídeo espero que os guste. “La escuela del Futuro”. También os adjunto un blog de ictineducation dónde se hace una crítica del vídeo. 

Educación digital: algunas cuestiones

La digitalización y la introducción de las nuevas tecnologías en la educación son procesos irreversibles, pero, tal como se viene haciendo en nuestro país, aún está por ver que contribuyan eficazmente a la mejora del sistema educativo. El empeño de dar un ordenador a cada estudiante tiene mucho que ver con la creencia en unos poderes sobrenaturales de las TIC que se traducirían en más y mejor aprendizaje. Pero la tecnología no produce por sí misma ese aprendizaje, del mismo modo que, en estos tiempos, no podemos hablar de un aprendizaje completo si se obvia el uso de las TIC.



Por tanto, se trata de encontrar el punto de unión entre mejora educativa y uso de las nuevas tecnologías, entre innovación y TIC. No es fácil. Frecuentemente el empleo de determinadas herramientas se convierte en un fin en sí mismo y repercute negativamente en la calidad del aprendizaje. Del mismo modo, el proceso de digitalización de los libros de texto, si no se hace correctamente, puede convertirse en un lastre para un verdadero cabio metodológico (en Twitter, #librodetesto reúne a una serie de docentes contrarios a cómo se está llevando a cabo este proceso: sirva de ejemplo esta Carta a los editores de loslibros de texto, de @jordi_a)
Esto trae consigo la incomprensión tanto de alumnoscomo de profesoresante la obviedad de que, para hacer lo que ya se estaba haciendo, no hacía falta este desembolso económico (miniportátiles, PDI, cursos de formación, libros digitales, …). Lo que se estaba haciendo: clases magistrales, ejercicios individuales, corrección de ejercicios, exámenes memorísticos, evaluación sólo de contenidos, uniformidad, escasa atención a la diversidad (por abajo, pero también por arriba), ritmo único de aprendizaje, … Las TIC, si han venido (y aunque hayan venido de esta forma), es para acabar con estas prácticas que están en la base de nuestro sistema educativo y, por tanto, conectadas íntimamente con los índices de fracaso escolar. Es evidente que si las prácticas no cambian, a pesar del uso de lasTIC, las tasas de fracaso se mantendrán en los inasumibles índices actuales.

Que cada alumno tenga un ordenador en el aula es el punto de partida para que comience a responsabilizarse de su propio aprendizaje, aprenda a su propio ritmo, profundice o no en las materias según sus gustos y necesidades, sea no sólo consumidor sino creador de nuevos contenidos (prosumidor) y, en fin, alcance las capacidades y competencias que esta sociedad le está exigiendo. Pero todo esto necesita de la incorporación de nuevos hábitos metodológicos de nuestro profesorado, nuevos planteamientos que las TIC no consiguen per se, sino que las propician. Si en unos años no se aprecia mejora en los resultados obtenidos por nuestros adolescentes, seguiremos exigiendo la responsabilidad de las autoridades educativas, pero tampoco dejaremos de señalar entonces la de nuestroprofesorado.

Viñeta de Néstor Alonso en Educacontic